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确保灾区高考顺利进行,要想方设法对失去亲人和生活困难的考生提供帮助。中央对地震灾区已下拨了5300万元资金,用于中小学抗灾自救,为参加高考的学生提供必需的学习和考试条件。各地政府一定要把中央的优惠政策落实到位,惠及每一个考生。

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还有就是“票选贫困生”背后也有政策的荒唐。即我们的一些政策总是乐于规定一个固定比例,为什么不能按照贫困生的实际数量,实事求是地进行名额分配呢?因为固定比例的分配本身就不够公平,它往往使贫困生集中的单位感到名额欠缺,而让贫困生较少单位的“非贫困生”获益。政策的这种僵化和机械,也是催生“票选贫困生”的重要因素。道理很简单,固定的“贫困比例”等于让有的单位“贫中选贫”,让有的单位“富中选贫”,如此以来只能进行“票选”了。(鲁生)

考研辅导班五花八门,有基础班、精讲班、强化班、冲刺班、点题班等等,有的考生认为上考研辅导班越多,越有利于提高成绩,成功的胜算越大。也有很多考生把辅导班的内容当作指挥棒,按照他们讲授的重点内容进行复习。辅导班是否真的能起到这么权威的作用呢?考研过来人都有体会,辅导班的效果往往被过分夸大了。

在西方的今天,有很多人拥有与十五、十六世纪佛拉芒或意大利画家同样的技能,然而不同之处在于,当我们观看油画发明者范艾克在1430年创作的作品时,除了会知道他对油画颜料上的化学贡献和精湛画技(我们甚至可以数出画中人物的头发)之外,我们还能感觉到那活生生的气息,生命的再现,而不是像十九世纪的学院派画家那样,比如热罗姆的作品,所见到的只是毫无生机的形象,没有任何生命,没有任何灵感。

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同时,高校站在科技创新的前沿,它们利用自己的科研和智力优势,把“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”集中体现在高校6座奥运场馆和23座训练场馆的建设中,并集成了数十项自主创新的科技成果。

除去日本各大学方面积极争取外,主动要求来日本学习的中国学生同样很多。在位于京都伏见稻荷大社附近的竹田街道上,每天早晨都能看到自行车的行列,他们是去一所日语学校——关西语言学院。全校600名学生全部来自中国。为了升入日本各大学,学生们在这里接受半年至2年的培训。在过去的7年里,共有34名学生以留学生身份考入东京大学、150人考入京都大学,84人考入大阪大学。该校的升学主力军是来自中国东北沈阳市的60名学生。他们是该校与沈阳当地重点高中合作成立的东北育才外语学校的毕业生。在该校接受完初高中一贯制的教育后,学生们于每年10月来到日本。在距离大学入学考试的半年时间里,在这所语言学校接受以日语为中心的特别培训。

新加坡华族的家庭,从父母讲方言到讲华语到讲英语;新加坡的华文老师,从受华文教育到接受双语教育,到习惯以英语表情达意——当传承中华文化的父母与老师逐渐老去,而新一代的父母与老师又不再使用或不会使用传承文化的语言文字时,新加坡的华文教育未来的展望会是一个怎样的景象?这是孙校长的隐忧,也是新加坡华文教育的隐忧,更是立定语言政策的国家领导的隐忧……

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“其实,校方可以加强保安措施,规定深夜后不准许男女学生到对方的宿舍,或加强校内夜间巡逻。”

八打灵公教中学董事长林福山认为,学校只要有人关心就会办得好,而该校就有4大机构,即圣母昆仲会、董事部、家教协会和校友会同心协力。

经过数千年的沿革和发展,汉字积蓄了极其丰厚的文化底蕴,这是拼音文字所无法比拟的。汉字本身已经成为一种公认的文化系统。书法、碑刻、篆印、诗词、楹联、灯谜,乃至识字、解字、说字、测字等,无不发散着浓厚的传统文化气息。汉字蕴藏了中华民族的价值观念、思维方式、审美情趣、历史渊源、风俗习惯等诸多文化信息。说汉字是中华传统文化的基因,一点也不为过。

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朱老师还表示,其实关键是看家长如何看待,如果发短信被认为是强求其陪孩子做作业的话,那是家长理解偏差了,家长应该随时与学校保持良好的沟通,帮助孩子养成好习惯,而不是代劳作业。

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责任编辑:左汶骏

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